Impulsividad como factor predictor del uso abusivo de videojuegos: el papel moderador del género.

Abstract

Objetivos:

Estudiar la relación entre impulsividad y el uso problemático de videojuegos y/o adicción a videojuegos en alumnos de 1ºESO de centros educativos del Área Sanitaria de Vigo y Pontevedra.

Explorar el papel moderador del género en la relación entre la impulsividad y el uso problemático de videojuegos y/o la adicción a videojuegos.

Diseño: estudio observacional, transversal.

Emplazamiento: centros de educación secundaria del área sanitaria de Vigo y Pontevedra.

Método/Mediciones:

Participantes:

Se incluyeron 400 estudiantes de primero de Educación Secundaria Obligatoria, con una edad media aproximada de 12 años (IC95%:11.99-12.09) , seleccionados en institutos del área sanitaria de Vigo y Pontevedra. El 52,1% eran varones y el 48% mujeres. No se registraron pérdidas relevantes.

Mediciones principales:

El uso abusivo de videojuegos se evaluó mediante la Game Addiction Scale for Adolescents (GASA) y la impulsividad mediante la Escala UPPS-P de Impulsividad (versión abreviada, SUPPS-P/BUPPS, según corresponda). La variable principal fue la asociación entre los niveles de impulsividad y el uso problemático de videojuegos. Se realizó un análisis estratificado por género. Se emplearon medidas de asociación con sus correspondientes intervalos de confianza del 95% y un nivel de significación estadística de p<0,05.

Resultados: los hallazgos muestran una asociación positiva y estadísticamente significativa entre los niveles de impulsividad y la probabilidad de desarrollar un uso problemático de videojuegos (IC 95%: 0,78 - 1,40) El análisis estratificado no reveló diferencias significativas en la magnitud de esta asociación entre varones y mujeres.

Conclusiones: la impulsividad constituye un factor de riesgo relevante en el desarrollo de conductas adictivas comportamentales en adolescentes de ambos géneros. Estos resultados subrayan la importancia de integrar el manejo de rasgos impulsivos en las estrategias preventivas dentro del ámbito educativo y de la atención primaria.