Relación entre el uso problemático de videojuegos y el apoyo social en adolescentes

Abstract

RESUMEN

Objetivo: Analizar la asociación entre el apoyo social percibido y el uso problemático de pantallas en una muestra de población adolescente.

Métodos: Se realizó un estudio observacional, analítico de corte transversal en una muestra de 425 estudiantes de primer curso de Educación Secundaria Obligatoria pertenecientes al área sanitaria de Vigo. El apoyo social percibido se evaluó mediante la Multidimensional Scale of Perceived Social Support (MSPSS), mientras que el uso problemático de pantallas se midió con la Game Addiction Scale for Adolescents (GASA). Se efectuaron análisis descriptivos, correlacionales y modelos de regresión lineal para explorar la asociación entre las variables de estudio.

Resultados: Se observó una asociación significativa entre el apoyo social percibido y el uso problemático de videojuegos (χ²(4) = 12.74; p = 0,013; V de Cramér = 0,12; IC95%: 0,027 – 0,178). Los participantes con bajo apoyo social presentaron una mayor proporción de uso problemático de videojuegos (14,5%; IC95%: 9,2% – 22,3%) en comparación con los participantes con apoyo social medio (6,9%; IC95%: 4,1% – 11,2%; p = 0,042) y los adolescentes con alto apoyo social (2,7%; IC95%: 0,9% – 7,7%; p = 0,002). No se identificaron diferencias estadísticamente significativas según sexo (p = 0,52), si bien se observó una tendencia a mayores niveles de uso problemático en los varones.

Conclusiones: El apoyo social percibido se asocia inversamente con el uso problemático de pantallas, actuando como un factor protector en la población adolescente. Estos resultados refuerzan la importancia de fortalecer las redes de apoyo familiar, escolar y entre iguales como estrategia preventiva frente a conductas digitales de riesgo. Asimismo, la incorporación de componentes psicosociales en programas de promoción de la salud podría contribuir a fomentar hábitos tecnológicos más saludables. Finalmente, se recomienda el desarrollo de estudios longitudinales que permitan esclarecer la dirección causal de esta relación y orientar intervenciones más eficaces

Palabras clave: Videojuegos, Apoyo social, Adicción a la tecnología, Niños, Adolescentes

Keywords: "Video Games"[Mesh], "Social Support"[Mesh], "Technology Addiction"[Mesh], "Child"[Mesh], "Adolescent"[Mesh]